ساعد طلابك على تحقيق تقدم جيد في اللغة الإنجليزية للمرحلة الرئيسية الثالثة من خلال سلسلتنا الشهيرة، والتي تم تحديثها الآن لتتناسب مع المناهج الدراسية الجديدة.

توفر سلسلة Aiming for دعمًا مستهدفًا لجميع مستويات القدرة لمساعدة كل طالب على المضي قدمًا من إنجازه في المرحلة الرئيسية الثانية نحو النجاح في GCSE.

تقدم هذه الطبعة المنقحة من كتاب "الهدف للقراءة على المستوى الخامس" تفسيرات وأنشطة صديقة للطلاب لبناء وتطوير وتوسيع مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب، وتوضح لهم على وجه التحديد ما يحتاجون إلى القيام به للتقدم.

سواء كنت تبحث عن درس لمرة واحدة أو بدايات سريعة أو برنامج دراسي أطول، فإن هذه الموارد المرنة مصممة لتناسب احتياجات التدريس الخاصة بك وفصولك الدراسية.

تم تحديث كتب القراءة الآن لتعكس أنواع النصوص والمهارات الموجودة في المنهج الجديد للمرحلة الرئيسية الثالثة، وتتضمن دروسًا جديدة حول التلخيص والتوليف والأدب غير الخيالي وشكسبير.

يُعد كتاب Aiming for هذا نقطة البداية المثالية للطلاب الذين يصلون إلى المدرسة الثانوية بمستوى 4 أو مستوى 5 منخفض في القراءة. سيساعدك هذا الكتاب على:

• استهداف مجالات الأداء الضعيف، مع فصل عن كل مهارة قراءة أساسية مكتوبة بالمستوى الصحيح من قبل مدرسين ومستشارين ذوي خبرة
• تطوير مهارات القراءة والتعليق الأساسية من خلال تفسيرات واضحة وسهلة الوصول إليها وأمثلة ملهمة وأنشطة متابعة حيوية
• بناء الثقة في تحليل القواعد النحوية من خلال استكشاف تأثيرات اختيارات الكتاب
• تحفيز الطلاب وإشراكهم، من خلال نصوص تحفيزية مثيرة، وأساليب جديدة للتعلم، وتصميم واضح وملون
• تضمين التقييم من أجل التعلم في التدريس اليومي، مع أهداف تعليمية واضحة، ومعايير للتقييم الذاتي وتقييم الأقران على كل صفحة مزدوجة، وقوائم مراجعة نهاية الفصل لمساعدة الطلاب على فهم كيفية التقدم
• جمع الأدلة للتقييمات الدورية، مع مهام "تطبيق مهاراتك" المصممة لبناء القدرة على الكتابة والاستقلال
• خطط مسبقًا دون ضغوط، مع دروس جاهزة للاستخدام مكونة من صفحتين ودليل للمعلم في الجزء الخلفي من الكتاب
• دعم الانتقال إلى المرحلة الرئيسية 3 من خلال تعزيز مهارات القراءة التي يتم تدريسها في المرحلة الرئيسية 2 والبناء عليها
• وضع الأسس للنجاح في امتحان الشهادة العامة للتعليم الثانوي، مع تغطية مهارات جديدة مثل التلخيص والتوليف، والتركيز الموسع على شكسبير والأدب غير الخيالي.